菲華校聯首屆華文教育論壇 互動熱絡齊心為華教獻策

﹝菲華校聯訊﹞本會聯合陳延奎基金會於二○○九年十一月廿七、廿八(星期五六)兩日假世紀公園大酒店舉行首屆「華文教育論壇」，盛況空前。與會者來自全菲各華校，彼此交流互動，齊心為菲律濱華文教育獻策。廿七日上午九時舉行開幕典禮，特別邀請菲華商聯總會莊前進副理事長與校聯諮詢委員蔡聰妙大使致詞，兩位主講人皆肯定此次論壇舉辦極具跨時代意義，冀盼成效顯著，為菲華教育廣求良方，對症下藥，創造有利且實際條件。
進行議題前，本會特邀台灣師範大學應用華語文學系蔡雅薰主任，以「後現代E點靈」為題發表了專題講座。蔡教授以後現代的觀點切入，提出幾點建議：（一）檢討課堂教學是否過於規律，易使學生感到厭倦；（二）教學中老師過度以自我為中心，應從「以教師為中心」轉移為「以學生為中心」；（三）應該善用好的工具，精心設計的遊戲可以帶動學習。她指出「後現代」的教學特質有豐富、遞變推進、關連、嚴謹而周延等等特質，華校教師應有適當的教材媒體，以提升學生對於華語的學習動機。在後現代的教學下，課堂是多元多樣的，具有開放、彈性與不規律的特色。
蔡教授還提出，應以後現代的思維讓教師有「新理論、新思維、新教學」，以符合後現代學生的學習特質。專題演講結束後，蔡教授亦將自己所準備的教學媒材留給大會主辦單位，提供有興趣的學校或教師自由索取。這場專題演講讓與會者收穫豐富，並且為接下來華文教育論壇的四場研討會，奠定了良好之討論基礎。
緊接著，第一場議題是「二十一世紀菲律賓華校之發展方向」，由晨光中學范鳴英校長與聖公會中學吳紫薇校長主持。一開始先由吳紫薇校長進行引言，她認為華文教育應以「終身學習」為目標，教學者也應設法提升學習興趣，並從教材、教師、教法等三方面進行華文教學的改革分析。范鳴英校長則針對現今華文教育的分析，認為菲律濱華文教育有三項趨勢：具變化、具中華文化優勢、具E-learning趨勢。兩位引言人的意見，讓現場出席的校長、主任感觸良多。馬嘉智嘉南學校章薇菲顧問便以資訊融入教學之議題（電子白板、IRS即時反饋系統、E化實務展示技術等）回應吳校長所提之教材教法與范校長所提之E-learning趨勢。
　 第二場議題為「菲華教育的現狀及歷史使命」，由中正學院黃美真院長及計順菲華中學李淑慧校長主持。兩位的引言及論文同樣引起了廣泛的迴響。丹轆建德學校王坤源校長即指出該校不贊成統一華校教材，因為那樣忽視了城鄉的嚴重差距，統一教材是齊頭式的假平等。他並強調正體字（繁體字）的重要性，該校教師及教材都來自台灣，使用繁體字教學。這是因為簡體字除了簡單之外，在教學上毫無規則可言。章薇菲顧問則以Power point說明「Web1.0 單項式學習」與「2.0多向式學習」的差異。三巴樂中華中學陳樹凱校長則指出，在祖籍國中國的強大與崛起下，菲華教育正綻放著偌大光輝與無限希望。嘉南中學吳健美校長說，二十一世紀是中國人的世紀, 但菲華學子的華語程度卻日漸低落，其原因與家長從「重漢輕英」變成「重英輕漢」關係密切。她也指出在生字生詞教授之外，更應引進歷史、地理等實際教材與課程。
基立學院歐陽婉瑜主任報告了該校在華文教育上的突破，並將改革後的成果與各校代表分享。尚愛中學楊宗翰主任則憂慮菲華教育目前有從根部爛起的嚴重危機，學生數量、財務困境、教師來源、督課制度這四點都成為眾人「不願面對的真相」。他也指出目前台灣替代役及中國志願者教師的服務時間都太短暫，並建議不應把菲律濱華文教育的希望，全部寄託在中國國力的強盛上，菲華教育還是要靠本地教育界同仁多加努力。培德中學黃思華老師說，菲化後學生明顯重英輕漢，教師應以第二語言的方式教學，並可嘗試教學e化與作業e化。納卯中華中學楊淑珠主任也贊成把枯燥的課本趣味化，以增進學生學習興趣。
馬尼剌愛國中學陳金燦校長指出，校長與主任在思想上應有大躍進，要因地制宜、與時俱進。教材上不必強求統一，但要跟上時代，與國際接軌。改革則宜先從幼兒園做進，從根本上改革。怡朗新華學院吳志超校長說現在的學生都認為自己是菲律濱人，但並這不構成問題。他強調會話的重要性，並提倡終身學習。
第三場議題為「菲律濱華文教育的機遇與挑戰」。僑中學院黃婉蓉院長在引言時表示，菲律濱華文教育百年間歷經三次變革，目前正經歷第四次的挑戰。首要的問題為師資來源嚴重缺乏，目前菲律賓華語教師面臨年齡層老化、以女性居多、專業程度缺乏等問題。所幸目前華人社會仍然關心華文教育，無論資金或是辦學熱誠皆源源不絕。海峽兩岸相關華文教育機構，仍持續對本地華文教育提供協助，也成為未來華教發展的一大優勢。另一位引言人能仁中學梁崇誠校長則指出，目前華教大環境已與從前不同，即便中小學接受完整華文教育，經過四年的大學生活後，華語能力卻顯著退步。她提議應協助華語能力優秀的學生，持續保持對於華語的熟悉。對兩位主持人的引言，與會者深表認同，像計順基督學院李文蘅主任就樂觀的表示：「今年由校聯舉辦的華文教育論壇，就是華語教學一個很好的機遇！」。眾人皆相信：華教未來的挑戰雖多，機遇卻一定存在。
當天中餐由商總招待，晚餐由宗聯招待，菲華校聯及各校與會代表都表示感激。晚會時由多間學校提供精彩表演，這些節目也為第一天緊湊的會議，畫下了一個完美句點。
廿八日繼續進行第二天論壇的第四場議題「全方位促進菲華教育之發展和進步」，由愛國中學陳金燦校長、尚一中學劉憶椿主任及能仁中學梁崇誠校長主持。由於第一天蔡教授精采絕倫的演講所向披靡，與會者皆欲罷不能，本會商請蔡教授於第四次議題前再主講一場專題演講，蔡教授毫不猶豫欣然答應。專題講座題目為「全方位，COOL CHINESE！」，蔡教授藉由真實語料、語言與文化教學的實際範例，刺激菲國華文教師在進行華文教學上，應結合學生生活經驗傳達中華文化，讓學生認為「Learning Chinese is cool」！同時，她也介紹了現今國際社會在語言教學上已趨向「教、學、考、用」的時代，並由CEFR的語言分級和AP中文測驗新興概念，促使菲國華教與國際接軌。陳金燦校長認為華社資源應整合，因為僑社資源過於分散，造成彼此步伐不一致，引起不必要的內耗和人力物力資源的浪費，進而影響了華文教學的改革和華文教育的品質。在菲律濱政府沒有直接插手華校華文教學的時候，華人社會應該有一個大家公認的、廣泛代表性的、以華校為主體的權威性的機構，主管菲律濱華文學校的華文教育工作，有組織地、有計劃地開展華文教育改革，組織各種弘揚中華文化的活動，解決師資隊伍建設問題，提高教學水準和學生的學習品質等有關問題，同時要協商和統籌解決教學活動資金問題。劉憶椿主任則表示，家庭教育在華文教育工作推動上同樣扮演著重要的角色，現在的學生連聽都不會聽，令她憂心。劉主任強烈希望家長可以用華語和孩子溝通，用華語講故事、聽歌謠，無形中即增強孩子們學習華語的興趣，同時營造華語學習的環境。梁崇誠校長亦支持陳校長提出統合資源的建議，期許「全菲華校董事會聯合會」能籌組成功。紅奚禮示立人中學蘇志能校長表示：「要讓馬兒跑，也要讓馬兒吃草。」提高教師的待遇問題為首要之務。靈惠學院陳宏濤院長極力肯定論壇舉辦的意義性，他認為此類會議要持續推動，不可中斷。
最後，廿八日上午十時半舉行閉幕典禮，特別邀請校聯諮詢委員、菲華專欄作家協會會長李榮美先生及宗聯常務理事王良培先生致詞。李榮美先生長期關注華文教育，以實際行動支持，並非紙上談兵。他表示家庭教育和社會教育同樣都是華文教育的一環，不能只靠學校教育。王良培先生說明宗聯在推動華教工作上始終如一，永遠是犧牲奉獻，提供人力物力在所不惜。首屆華文教育論壇圓滿落幕，為菲律濱華文教育推動再寫新頁。